《论语》伴我走过的青葱岁月

没有一条时光隧道，能如一本书，带我们穿梭古今神游中外；没有一盏明灯，能如一本书，教我们脱离愚昧走向光明；没有一艘航母，能如一本书，承载炎黄传奇华夏文明。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。书籍的神秘之处不在于作者个人的情绪宣泄，而在于读者产生的共鸣。不同时间，不同场合，不同心境，我们都能从书中嗅出芬芳、汲取力量。

初次涉猎《论语》并不是一个愉快的过程。孔子简洁的语言，佶屈聱牙的文字数次将我这个初中生打败。天空没有留下“鸟的痕迹”，但“我”已飞过，恰到好处的描述了我读《论语》的过程。回想起来，只有当时选入课本的句子——子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜”给我留下些许记忆。这句话在我以后无数个学习懈怠的时刻提醒我时间的宝贵，应该抓紧时间学习。

《论语》中有不少言论颇具哲理，闪烁着智慧的光芒。能略微懂得其中奥妙的时候，我已升入大学。第二次拜读《论语》，我少了初中的青涩，多了些生活的磨砺和青年的抱负。再次读到子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜”，我更深层次地明白了时间从指缝中溜走的匆忙。“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。梦想长大的女孩真的长大了，此时此刻，我反问自己：“在过往的生活中我是否真的抓紧时间学习？”“是否关注过身边的每一位亲人、朋友？”“是否留下了永远无法弥补的遗憾？”……大学是迈向社会的跳台，每位莘莘学子都为自己的未来感到担忧。孔子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”我能在而立之年到来前寻找到适合自己的道路吗？我也曾迷惑彷徨，也曾思绪万千。翻开《论语》，流连于字里行间，仔细咀嚼《侍坐》，顿时豁然开朗。我总是把未来与物质的奢华联系在一起，何时注重过内心的修养。其实人生的起点就在脚下，学会用一种平常心对待世间万事，就不至于急功近利，弄得自己身心疲惫，就能在快乐中架起理想与现实的桥梁。

如今我已走上工作岗位，成为一名人民教师。我对《论语》又有了些新的见解。孔子作为一代教育家，给我教学上很多启示。首先，教育方式的平等性。《论语》是孔子如何教导学生的最好诠释。孔子作为学富五车的大教育家，在学生面前没有摆权威，而是谦和的与学生共同做学问。学生的知识不是孔子手把手教的，而是在探讨中学生自己领悟出来的；然后，对待学生一视同仁。在功名利禄不断侵蚀校园的今天，教师应该洁身自好，平等的对待学生。孔子的学生有穷有富，他总是能平等的对待每一个人。颜回是孔子最得意的门生，但是家里非常穷，经常吃了上顿没下顿。颜回没有因为自己的穿着破烂而自轻自贱。颜回曰：“贤哉回也，一箪食一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”；最后，教育理念的多样性。孔子的许多教育理念值得每一位老师借鉴。孔子曰：“不愤不启，不排不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，在教学中，要重视学生学习的主动性，启发思维，使学生学会举一反三。孔子曰:“诵 《诗》三百，授之以政，不达，便于四方，不能专对，虽多，亦奚以为?”学生学习了很多知识，却不能应用，有什么用呢？应该培养学生的实践能力。《论语》中的教育理论还有很多，我要在以后的工作中更好地学习应用。